Анимация

Приятных снов

МИШКА

МАША И МЕДВЕДЬ

МАМА,ПАПА,Я!

Агрессивность детей

Что такое агрессивность?

Слово “агрессия” произошло от латинского “agressio”, что означает

“нападение”, “приступ”. В психологическом словаре приведено следующее

определение данного термина: “Агрессия ­ это мотивированное деструктивное

поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в

обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и

неодушевленным), приносящее физический и моральный ущерб людям или

вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные

переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.п.)”.

Причины появления агрессии у детей могут быть самыми разными.

Возникновению агрессивных качеств способствуют некоторые соматические

заболевания или заболевания головного мозга. Следует отметить, что

огромную роль играет воспитание в семье, причем с первых дней жизни

ребенка. Социолог М. Мид доказала, что в тех случаях, когда ребенка резко

отлучают от груди и общение с матерью сводят к минимуму, у детей

формируются такие качества как тревожность, подозрительность, жестокость,

агрессивность, эгоизм. И наоборот, когда в общении с ребенком присутствуют

мягкость, ребенок окружен заботой и вниманием, эти качества не

вырабатываются.

На становление агрессивного поведения большое влияние оказывает характер

наказаний, которые обычно применяют родители в ответ на проявление гнева

у своего чада. В таких ситуациях могут быть использованы два полярных

метода воздействия: либо снисходительность, либо строгость. Как это ни

парадоксально, агрессивные дети одинаково часто встречаются и у слишком

мягких родителей, и у чрезмерно строгих.

Исследования показали, что родители, резко подавляющие агрессивность у

своих детей, вопреки своим ожиданиям” не устраняют это качество, а

напротив, взращивают его, развивая в своем сыне или дочери чрезмерную

агрессивность, которая будет проявляться даже в зрелые годы. Ведь всем

известно, что зло порождает только зло, а агрессия — агрессию.

Если же родители вовсе не обращают внимания на агрессивные реакции

своего ребенка, то он очень скоро начинает считать, что такое поведение

дозволено, и одиночные вспышки гнева незаметно перерастают в привычку

действовать агрессивно.

Только родители, которые умеют находить разумный компромисс, “золотую

середину”, могут научить своих детей справляться с агрессией.

Гиперактивность

ознакомиться тут: https://drive.google.com/file/d/0B1ChImz0goDBMC1id1ZYelFhSlk/view?usp=sharing

Звуки леса

Агрессия и гиперактивность детей

Что такое гиперактивность?

“Гипер...” — (от греч. Hyper — над, сверху) — составная часть сложных слов,

указывающая на превышение нормы. Слово “активный” пришло в русский

язык из латинского “a tivus” и означает “действенный, деятельный”.

Авторы психологического словаря относят к внешним проявлениям

гиперактивности невнимательность, отвлекаемость, импульсивность,

повышенную двигательную активность. Часто гиперактивности сопутствуют

проблемы во взаимоотношениях с окружающими, трудности в обучении,

низкая самооценка. При этом уровень интеллектуального развития у детей не

зависит от степени гиперактивности и может превышать показатели

возрастной нормы. Первые проявления гиперактивности наблюдаются в

возрасте до 7 лет и чаще встречаются у мальчиков, чем у девочек.

Существуют различные мнения о причинах возникновения гиперактивности:

это могут быть генетические факторы, особенности строения и

функционирования головного мозга, родовые травмы, инфекционные

заболевания, перенесённые ребёнком в первые месяцы жизни, и т. д.

Как правило, в основе синдрома гиперактивности лежит минимальная

мозговая дисфункция (ММД), наличие которой определяет врач­невропатолог

после проведения специальной диагностики. При необходимости назначается

медикаментозное лечение.

Однако подход к лечению гиперактивного ребенка и его адаптации в

коллективе должен быть комплексным. Как отмечает специалист по работе с

гиперактивными детьми доктор медицинских наук, профессор Ю.С.

Шевченко, “ни одна таблетка не может научить человека, как надо себя вести.

Неадекватное же поведение, возникшее в детстве, способно зафиксироваться и

привычно воспроизводиться...” (1997, с. 4) Вот тут­то и приходят на помощь

воспитатель, психолог, учитель, которые, работая в тесном контакте с

родителями, могут научить ребенка эффективным способам общения со

сверстниками и взрослыми.

Каждый педагог, работающий с гиперактивным ребенком, знает, сколько

хлопот и неприятностей доставляет тот окружающим. Однако это только одна

сторона медали. Нельзя забывать, что в первую очередь страдает сам ребенок.

Ведь он не может вести себя так, как требуют взрослые, и не потому, что не

хочет, а потому, что его физиологические возможности не позволяют ему

сделать это. Такому ребенку трудно долгое время сидеть неподвижно, не

ерзать, не разговаривать. Постоянные окрики, замечания, угрозы наказания, на

которые так щедры взрослые, не улучшают его поведения, а порой даже

становятся источниками новых конфликтов. Кроме того, такие формы

воздействия могут способствовать формированию у ребенка “отрицательных”

черт характера. В результате страдают все: и ребенок, и взрослые, и дети, с

которыми он общается.


Агрессивные дети
ознакомиться тут: https://drive.google.com/file/d/0B1ChImz0goDBM2VLbldyeG81YW8/view?usp=sharing

Стихи о весне

Март на пятки наступает,
Прогоняя зиму прочь.
Днём снежок немножко тает.
Подмораживает ночь.